Les désobéisseurs du Gard

Nous ne prenons pas la plume dans un esprit de revanche mais avec une exigence de justice, cette même exigence de justice qui a animé François Hollande durant toute la campagne présidentielle et qui, nous l'espérons tous, marquera profondément le quinquennat qui s'ouvre.

Nous, membres du Réseau des enseignants du primaire en résistance, avons le devoir de faire entendre notre voix, au moment où l'école de la République peut retrouver la place qu'elle mérite au service des citoyens en construction. Nous avons noté avec plaisir que le Président de la République aspire à être le président de la jeunesse de France. Noble ambition qui ne peut se traduire en actes que si les enseignants que nous sommes sont associés véritablement à la profonde réflexion qui doit être engagée sur l'avenir du système éducatif.

Qui mieux que nous pourra témoigner de la nocivité des réformes imposées par le ministère de l'Education nationale depuis bientôt cinq ans ? Nous qui avons décidé de résister à cette politique de destruction volontaire de l'école républicaine, poussés par le seul appel de notre conscience, au mépris des sanctions qui se sont abattues sur nos têtes. Bien que d'horizons différents, bien qu'animés de convictions pédagogiques variées, nous sommes quelques-uns à avoir été heurtés, dès 2007, par les coups de boutoir portés à l'école. La lettre d'Alain Refalo, notre collègue de Colomiers, En conscience, je refuse d'obéir, en date du 6 novembre 2008, a été pour nombre d'entre nous le signal de l'entrée en résistance.

De lettres de refus en boycotts, ce sont plusieurs milliers d'enseignants à travers le pays qui ont participé à ce mouvement inédit dans l'école de la République, mouvement à la hauteur des attaques lancées, année après année, par le ministère : querelle sur les méthodes de lecture, destruction programmée des Rased et réduction des horaires en lien avec l'instauration de l'aide personnalisée, mise en place des évaluations nationales de CE1 et de CM2 et du fichier base-élèves, étiquetage des enfants au travers du livret personnel de compétences.

Sanctions après sanctions, nous avons maintenu le cap, nous entraidant au cœur des tempêtes, donnant ce que nous pouvions donner pour défendre notre école blessée, dans un esprit magnifique de solidarité, d'échange et de compréhension mutuelle. Et il nous en a fallu de cette sève pour enrayer le rouleau compresseur d'une administration sans états d'âmes, pour nous passer du soutien d'appareils syndicaux généralement frileux, et au-delà pour lutter contre l'incompréhension, l'apathie, ou l'appréhension de la grande majorité de nos collègues. Nous avons souffert de bien des mépris, sans renoncer à notre idéal de justice scolaire, et quand l'un ou l'autre d'entre nous ne se sentait plus la force nécessaire pour mener cette bataille qui nous a tous exposés à des degrés divers, un collègue prenait le relais.

Il n'y a pas de prétention à affirmer que notre combat a été exemplaire et cette exemplarité, chère au nouveau Président de la République, a toujours été, nous en prenons la mesure aujourd'hui, un pilier essentiel de nos actions. Nous avons dénoncé sans relâche et non sans découragement, jour après jour, les atteintes répétées à la liberté pédagogique, la « caporalisation » des esprits, l'absence de dialogue avec la hiérarchie, la soif de compétition, la course à l'évaluation, l'obsession du fichage. La plupart du temps, nous n'avons pas été entendus au sein de l'institution, chacun se cachant derrière un devoir de réserve fantasmé auquel nous avons été trop peu à opposer le devoir de vérité.

Au moment où la politique scolaire de la nation va prendre de nouvelles orientations qui, nous le souhaitons, feront du quinquennat passé une triste parenthèse, nous n'accepterons pas que d'aucuns refassent l'histoire. Il est si simple de retourner sa veste ou de brandir le devoir d'obéissance. Nous avons prouvé au contraire, par notre désobéissance pleinement assumée, que la résignation et la peur ne sont pas une fatalité, que la liberté et la fraternité ne sont pas des mots vains.

Nous n'avons pas de rancune, mais nous n'oublions pas les silences gênés, les mises en quarantaine, l'indifférence et la sinistre théorie des sanctions blessantes et ridicules : blâme, baisse de note, rétrogradation d'échelon, refus de promotion, retrait de direction, retenues sur salaire, suspension. Comme nous n'oublierons jamais la confiance des élèves, de maints parents et d'élus conscients de la justesse de nos combats.

Nous, membres du Réseau des enseignants du primaire en résistance, demandons solennellement que soient levées ou effacées toutes les sanctions qui nous ont frappés et que soit symboliquement reconnue notre action pour la défense de l'école de la République. Nous souhaitons être reçus collectivement par le ministre de l'Education nationale, pour devenir dès à présent une force de proposition dans le débat qui s'annonce sur l'école. Notre résistance au quotidien dans les classes, notre réflexion sur les enjeux scolaires ne sauraient être oubliées par le nouveau ministère. Nous avons soif de reconnaissance, de justice et de responsabilités.

Gilles Lehmann

pour

le Réseau des enseignants du primaire en résistance

Le CNRBE lance le 14 mars prochain une action juridique sur la question 

du fichage des enfants dès leur entrée à l’école maternelle. En effet, 

les enfants se voient immatriculés par un identifiant unique (INE) amené 

à les suivre durant toute leur scolarité.
Cet INE est surtout la pierre angulaire d’un projet politique qui vise 

à cataloguer les individus en fonction des “compétences” prédéfinies 

pour faciliter leur “employabilité” future.

Une réunion publique, qui se déroulera à la Bourse du travail, à Paris 

à partir de 14h sera l’occasion pour notre collectif de présenter 

une “mise en demeure” visant à faire cesser un préjudice majeur 

qui pèse dès aujourd’hui sur des millions d’enfants et leurs familles. 

Une mise en demeure qui sera envoyée le jour même au gouvernement.


Le document de mise en demeure, et ses conséquences juridiques,
seront présentés par une avocate du barreau de Montpellier et
membre du Syndicat des avocats de France.



Ce même jour, à Alès, au café Le Gambrinus à 17 h des enseignants, 

directeurs d'école, parents d'élèves proposeront une réunion - conférence 

de presse sur ce sujet.


Cette réunion sera l’occasion d’interpeller à nouveau les
candidats à l’élection présidentielle, suivant la lettre
ouverte du CNRBE rendue publique courant février, et de
débattre avec tous ceux qui sont sensibles au respect de la vie
privée dans les établissements scolaires et qui refusent de
cautionner un processus de classification des élèves qui
participe lui aussi à la casse du service public de
l’éducation.

Par cette action, le CNRBE entend réaffirmer ses demandes
répétées qui ont été entendues depuis quelques mois par un
grand nombre de collectivités locales, à savoir:

    La suppression du Livret Personnel de Compétences et de
tout dispositif numérique permettant une traçabilité des
résultats et parcours scolaires.
    Le maintien dans les écoles des informations nominatives,
garantissant ainsi une réelle protection des données, le
droit à l’oubli prévu par la loi Informatique et Libertés
et la préservation du lien de confiance entre les familles
et l’école.
    L’abandon de l’ensemble des fichiers mis en œuvre par
l’Éducation nationale (Base élèves, BNIE, Sconet, Affelnet,
Admission post-bac…) et de l’immatriculation des enfants
par un numéro identifiant national.
    En conformité avec les directives et recommandations
internationales, une révision de la Loi Informatique et
Libertés dans le sens d’une réelle protection de la vie
privée, notamment celle des enfants, qui redonne à la CNIL
les moyens d’appliquer une politique respectueuse des
principes qui étaient à l’origine de sa création.
    De considérer, dans toute chose le concernant, l’intérêt
supérieur de l’enfant et d’écarter tout dispositif qui le
restreint, comme l’impose la ratification par la France de
la Convention Internationale des Droits de l’Enfant.
    La levée de toutes les sanctions prises à l’encontre des
directeurs d’école qui ont refusé d’enregistrer des enfants
dans Base élèves, que ce soit pour s’opposer à ces
dispositifs de fichage conformément à la Convention
internationale des Droits de l’Enfant ou pour respecter le
droit d’opposition des parents rétabli par l’arrêt du
Conseil d’Etat du 19 juillet 2010
    La consultation des comités d’hygiène, de sécurité et des
conditions de travail à tous les niveaux où ils ont été mis
en place et des comités techniques dans les autres cas sur
toutes les questions liées à l’informatisation tant aux
niveaux administratif que pédagogique au regard de leurs
conséquences sur l’ensemble des conditions de travail.

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Pour protester contre les modalités d'évaluation des enseignants du premier degré,rendez-vous:

Mercredi 8 février 2012 à 11H 

Inspection Education Nationale Alès

11, rue Pasteur

Une vingtaine d'enseignants en résistance vont remettre une lettre de refus d'inspection à leur inspectrice.